⛸️ Özel Dijital Dünya Uzaktan Öğretim Kursu

Covid19 Sürecinde Sosyal Bilgiler Derslerinin Uzaktan Eğitim İle Yürütülmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri: Fırsatlar ve Engeller Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi (KMÜ), yeni eğitim-öğretim dönemi öncesinde uzaktan eğitim altyapısını güçlendirdi. KMÜ Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından geliştirilen dijital yeni uzaktan eğitim altyapısı, canlı ders uygulamalarına imkan verirken misafir katılımcı ve anında yoklama uygulamalarına da Web2.0 Araçları İle Dijital Öğretim Materyali Hazırlama Kursu Başvuruları Başladı. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından, etkileşimli yeni materyaller geliştirmek için her branşta 5 setlik djital materyal geliştirme programları hazırlandı. İlk set Web 2.0 Araçlarıyla Dijital Materyal Geliştirme başvuruya açıldı. Pythonuygulama geliştiriciliği ise, yapay zeka, makine öğrenmesi, veri madenciliği, veri analizi için alanlarında en çok ihtiyaç duyulan roldür. Uygulama ağırlıklı uzaktan eğitimle, Türkiye’nin her yerinden katılım sağlanabilecek, alanında en iyi profesyonellerden oluşan kadroyla, yazılım sektörüne yeni yıldızlar Birçok üniversite uzaktan eğitim konusunda altyapı çalışmalarına başladı. Sadece ülkemizde Anadolu Üniversitesi tarafından uzaktan eğitim yapılırken şimdilerde bazı devlet ve özel üniversiteler de uzaktan eğitime başlamışlardır. Özellikle Dünya'da Amerika ve Kanada'da uzaktan eğitimin sıklıkla kullanıldığı YılDönümü İletisi Spor Bilimleri Fakültesi Özel Yetenek İmtihanlarına Ağır Edi̇len Talep Valimiz Ayhan'dan Cumhuriyet Teknokent'e Ziyaret COVID-19'un Toplumsal Tesiri İncelenecek Sivas'ta Bebek Mevt Suratı Düşüyor KAMUOYU DUYURUSU Yabancı Asıllı Öğrencilerin Gözdesi Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Rektör Prof. Dr. Alim VeduboxLMS, uzaktan eğitim sistemi, online video konferans, webinar, kurs, video ders, sanal sınıf, test ve sınav etkinlikleri için ekonomik ürün ve hizmetler sunan e-eğitim ve yazılım firmasıdır. SAYISALöğrencileri için 2023 eğitim-öğretim yılı TYT Sayısal Canlı Kurs paketimiz 348 saatlik bir eğitimi kapsamaktadır. Dijital ve online eğitim adı altında kayıttan video eğitim değil, öğretmenlerinizle bire bir konuşabildiğiniz, onlara rahatlıkla sorular sorabildiğiniz eşsiz canlı ders deneyimi yaşayın. Dijital Dönüşüm Kampı Başladı. 13 Ekim 2020 15:23. Siemens Türkiye, Engelsizkariyer.com işbirliği ile engelli gençlere özel düzenlediği 3. Dijital Dönüşüm Kampı başladı. Kamp, engelli katılımcılara dijital çağın en çok ihtiyaç duyduğu nitelikli yazılımcı işgücü kaynağı olarak geleceği yakalama fırsatları sMwd. Dijital Eğitim Türkiye’nin En Büyük Dijital Sınıfı Dijital Eğitim, Türkiye’de ilk kez uygulanan yepyeni bir sistemi evinize kalitede eğitim, akıllı test sistemi, veli takip sistemi, diyetisyen ve psikolog desteği ve çok daha fazlası… Eğitimlerimiz Sıra-Dışı Eğitim Hayatını öğrencilere adamış muhteşem bir öğretmen kadrosu hemen her gün sizler için video, test ve yepyeni içerikler üretiyor… Ufak detaylar Rakamlarla Dijital Eğitim Dilediğin yer ve zamanda derslere katıl veya konu testi çöz 56,178 Toplam kayıtlı üye 280,000 İzlenen Video Süresi 482,567 Çözülen Soru Sayısı Öne Çıkan Özellikler İstediğiniz Her ŞeyVe Her Şey İstediğiniz Gibi Şimdiye kadar online eğitimde kullanılan en iyi ve en gelişmiş teknoloji, eğitim dünyasındaki en yüksek video kalitesi Akıllı Test Sistemi Soru, çözün ve video çözümlerle konuyu en iyi şekilde anlayın! Eksik oldugunuz konularda Dijital Eğitimin becerilerini dikkate alın. Hd Kalite 4K,2K yada 1080 istediğiniz kalitede birebir tadında Eğitim Al Dijital TV Sınav stresiyle nasıl baş etmeliyim? Ders çalışırken nasıl beslenmeliyim? Cevabı Dijital TV’de Online Eğitim Canlı derslere katıl öğretmenine soru sor anlık soruları cevapla Eksiksiz bir Eğitim Deneyimi için Muhteşem özellikler Sadece ve sadece size özel bir çalışma odası, her ders için sürekli güncellenen ders içerikleri, ders çalışırken ihtiyacınız olan profesyonel rehberlik desteği, aldığınız eğitimi başarıya taşımanız için akıllı test sistemi ve sizi öğretmenlerinizle buluşturan online eğitim. Evde okulda yada dilediğin yerde Full hd deneyim Sürekli güncellenen 1500 saat video konu anlatımı dersi ve 1100 saat soru çözümü derslerini sınırsız izle, hızlandır ve kaldığın yerden devam et. ŞİMDİ İZLE Sen Yeterki Öğrenmek İste Çok Yönlü Eğitim Her biri alanında ziyadesiyle vakıf uzmanlar tarafından hazırlanan size özel içeriklerle motivasyonunuzu arttırın, doğru beslenin ve kişisel çalışma programınızı hazırlayın. Teklif Al Soru, ayrınlıtı çözüm ve video çözümü Akıllı Test Sistemi Sizi takip eden ve eksiklerinize göre uygun derse yönlendiren bir yapay zekaya sahip test odası sizleri bekliyor. Teklif Al Online Eğitim İnteraktif Canlı Dersler Dünyanın en gelişmiş uzaktan eğitim sistemi olan Adobe Connect üzerinden canlı derslere katılın. Teklif Al HER ZAMAN HER YERDE Yakında Mağazalarda Dijital Eğitim Mobil Uygulamasıyla istediğin zaman telefonundan konu anlatım ve soru çözüm videolarını izleyebilir, Konu Tarama testlerini çözebilir deneme sınavlarıyla kendini test online derslere katılarak eksik olduğun konularda öğretmenlere soru sorabilirsin. bu sayede performansını kesintisiz takip edebilirsin. Etkinlik Takvimi Canlı Yayınlar ve Deneme Sınavları Sorunuz mu Var? Cevaplayalım! Yardım etmek için buradayız. Sizinle olan ilişkimize değer veriyoruz ve ihtiyacınız olduğunda size yardım ve cevaplar sunmak için çalışıyoruz. Dijital Eğitim, üniversiteye hazırlanan herkes ve lise derslerine destek için tasarlanmış, Türkiye’nin ilk ve tek kişiye özel dijital eğitim platformudur. Dijital eğitim, seni yakından tanıyıp yönlendirir. Akıllı Öneri Sistemi’yle eksiklerini zamanında tamamlamanı sağlar ve performansını sürekli takip eder. İçerisinde barındırdığı yüksek çözünürlüklü videolar ile eksik kaldığınız konularda destek olurken konu tarama testleri ile başarınızı ölçer. Dijital Eğitim, üniversiteye hazırlıkta bugüne kadar sunulan en yenilikçi ve sonuç odaklı çözüm olarak, iddialı bir dershanenin öğretme ve test programını; özel ders öğretmeninin öğrenci üzerindeki dikkatini, takibini ve birebir ilgisini; deneyimli bir rehberlik uzmanının yönlendirmelerini, Diyetisyen,Psikolog desteği ile zenginleştirip ve Türkiye geneli deneme sınavlarını Evinize getirir. Evet. Yeni eğitim öğretim yılının açıklanan müfredatındaki düzenlemeler ve sınav değişiklikleri Dijital Eğitim sistemine uygulanmıştır. Dijital Eğitim; sınav sistemindeki değişikliklerden etkilenmeyecek kadar sağlam temeller üzerinde kurgulanmıştır. Bu yüzden geçen yıl olduğu gibi, dönem içinde sınav uygulamalarında yapılması olası değişikliklerde, yeni düzenlemeler anında Dijital Eğitim Platformuna yansıtılır. Öğrenci, yeni düzenlemeler hakkında bilgilendirilir ve en kısa sürede diğer adaylar arasında avantajlı bir duruma geçmesi, çalışmalarını aksatmadan sürdürmesi sağlanmış olur. Dijital Eğitim, derslerde geliştirmen gereken noktaların hakkında sana bilgi veriyor, bir plan dahilinde çalışmanı organize ediyorsa, elbette hazırlanılır. Kişiye özel yapısı, eksikleri zamanında tamamlamayı sağlayan Akıllı Öneri Sistemi, Online birebir eğitim, Deneme Sınavları, Rehberlik,Psikolog,Diyetisyen özellikleriyle yeni nesil üniversiteye hazırlık ürünü olan Dijital Eğitim’in gelişmiş teknolojisi sayesinde; • Yeterliklerin, ilgi alanların ve yeteneklerin doğrultusunda senin için en doğru hedefe yönlendirilirsin. • Hedefine ulaşman yolunda sürekli dijital eğitim öğretmenleri ile rehberlik desteği alarak hedeflerine doğru ulaşmanı sağlar. • değişen müfredata uygun şekilde versene değişen video içerikler ve soru sistemiyle sürekli güncel ol. • Zamanın, bir takvim üzerinde, senin için online dersler ve yeni gelecek içerikler planlanan şekilde, senin adına yönetilir. Ne zaman, neyi, hangi derinlikte çalışacağını bilirsin. • Eksiklerin zamanında tespit edilir. Hızla tamamlaman için hedef odaklı çalışmaya yönlendirilirsin. Dijital Eğitim’in akıcı konu anlatımları ve soru çözümlerini içeren videolarını hazırlayan hocalarımızın tümü alanlarında uzman, özellikle üniversiteye hazırlıkta yılların deneyimiyle isim yapmış çok değerli eğitimcilerdir. REFERANSLARIMIZI 50000+ Mutlu Öğrenci Dijital eğitimin olanaklarından faydalanmak isteyen onlarca resmi ve özel kurum MEB Yenilik ve Eğitim Teknolojileri YEĞİTEK Genel Müdürlüğünün öncülüğünde 2023 Eğitim Vizyonu ışığında bir proje tasarlandı. Projeyle hem olağanüstü durumlarda eğitimin kesintisiz sürdürülmesinin temin edilmesi hem de geleceğin eğitim sisteminin şekillendirileceği atılımların gerçekleştirilmesi amaçlanıyor. Yeni Dijital Eğitim Platformu Dünya Bankası tarafından 160 milyon dolar kaynak tahsis edilen ve Ekim 2020'de yürürlüğe giren proje, hem 18 milyon öğrenciye hem hayat boyu öğrenme programlarına katılanlara hem de profesyonel gelişim eğitimleri alan öğretmenlere hitap edecek. Erken çocukluk döneminden başlayarak tüm seviyeler için uygun içeriklerin üretileceği "Yeni Dijital Eğitim Platformu" kapsamında eş zamanlı 5 milyon kullanıcıya hizmet verilmesi hedeflendi. Platform sanal gerçeklik teknolojileriyle zenginleştirilecek Eşitlikçi, katılımcı ve kullanıcı ihtiyaçları dikkate alınarak yepyeni bir dijital eğitimin kapılarının aralanacağı platformla, öğrenciler maddi imkanları ve özel ihtiyaçları ne olursa olsun maksimum şekilde kesintisiz ve kaliteli eğitim imkanına sahip olacak. Platformda aynı zamanda öğretmenlere ileri düzey mesleki gelişim desteği sağlanacak. Bunun yanında hayat boyu öğrenme imkanlarıyla her yaştan insana yeniden beceri kazanma ve beceri yükseltme imkanı sağlanarak ekonomik katma değer oluşturulacak. Yapay zekaya dayalı veri analitiği ve ölçme, oyunlaştırma, sanal gerçeklik, blok-zinciri ve benzeri teknolojilerle zenginleştirilecek platform, eğitim teknolojilerini geliştiren firmalar için de dışsallıklar sağlayacak. Tüm seviyeler için uygun içerikler Yeni dijital eğitim platformuna ilişkin eğitim içerikleri kapsamında erken çocukluk döneminden başlayarak tüm seviyeler için uygun içerikler üretilecek. Ayrıca grup içi etkileşimlerin sağlandığı, proje tabanlı öğrenmeyi destekleyecek içerikler, yeni eğitim modelini destekleyecek içerik sunum modernizasyonları, özel eğitime ihtiyaç duyan kişiler ve hassas grupların ihtiyaçlarını karşılayacak içerikler, tüm öğretim kademeleri müfredatı için yeni nesil içerikler, pedagojik uygulamalar, psiko-sosyal destek ve teknoloji okuryazarlığı için içerikler de geliştirilecek. EBA erişim ve kullanım yoğunluğu artırılacak Küresel ölçekte en çok ziyaret edilen dijital eğitim platformu unvanına sahip EBA'nın daha etkin bir öğrenme platformu haline getirilmesinin amaçlandığı proje kapsamındaki çalışmalar, Yeni Nesil Bir Dijital Eğitim NDES sisteminin de altyapısına hizmet edecek ve referans olacak. Projenin "Acil Durum Tepkisi" olarak adlandırılan bileşeni kapsamında Türkiye genelindeki 973 ilçe içinde en alt gelişmişlik düzeyine sahip 110 ilçede EBA erişim ve kullanım yoğunluğu yakından izlenecek ve artırılacak. Bu ilçelerde EBA televizyonlarını izleme oranları ile EBA kullanım etkinliğini belirlemeye ve kullanımı artırmaya yönelik saha çalışmaları yapılacak. Eğitim Teknolojileri Kuluçka ve İnovasyon Merkezi inşa ediliyor Güvenli Okullaşma ve Uzaktan Eğitim Projesi kapsamında, ODTÜ Teknokent'te projenin uzun vadede sürdürülebilir hale gelmesinde önemli bir yer alacak olan Eğitim Teknolojileri Kuluçka ve İnovasyon Merkezi ETKİM inşa edilmeye başlandı. Buradaki faaliyetler kamu-akademi-özel sektör iş birliği ile yürütülecek. Bu doğrultuda MEB, üniversiteler, araştırmacılar, eğitim teknolojileri firmaları, genç yenilikçi şirketler startup firmaları, fon sağlayıcılar ve yatırımcılar, öğretmenler ve eğitim teknolojilerine yenilikçi yaklaşımlarla katkı sağlayacak, bağımsız girişimci bireylerden oluşan çok paydaşlı bir yapı meydana getirilecek. ETKİM'de eğitim teknolojileri ekosistemini geliştirmek için dijital eğitim araçlarının oluşturulması ve Ar-Ge çalışmaları ile geliştirilen araçların pilotlanması, kapasite geliştirmeye yönelik araştırma faaliyetleri, öğretmenler için sürekli mesleki gelişim programları ve ekosistem içinde ağ kurmaya yönelik sosyal etkinlikler yapılacak. Konuyla ilgili açıklama yapan Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, “Covid-19, Aralık 2019’da Çin’de ortaya çıkmış ve 2020 yılı itibarıyla tüm dünyayı etkisi altına alan bir salgına dönüşmüştür. 16 Mart 2020 itibariyle Türkiye’de de salgın tedbirleri kapsamında eğitim öğretimin uzaktan yapılmasına karar verilmiştir. Akabinde 23 Mart 2020 itibariyle MEB EBA TV üzerinden, devamında da internet tabanlı canlı ders anlatımı marifetiyle uzaktan öğretim faaliyetlerini hayata geçirmiştir. Hiç kuşku yoktur ki, MEB bir hafta gibi kısa bir sürede 18 milyon öğrencimize uzaktan öğretim faaliyetini hayata geçirmiş olmak başlı başına takdiri hak eden bir iniyasitifin sahibi olmuştur. Ancak devam eden süreçte bir takım aksaklıklar ve sıkıntılar da yaşanmıştır. Aslında bu dönemde sadece eğitim kurumları değil, bütün sektörler salgına hazırlıksız yakalanmıştır. Bankalar, adliyeler, marketler, lokantalar gibi pek çok alan virüs tedbirleri kapsamında aniden farklı bir planlamaya geçmek zorunda kalmıştır. Bu süreç; bize bir kriz senaryomuzun olması gerektiğini, böyle olağanüstü durumlar için bir B planı hazırlamamızın şart olduğunu göstermiştir. Bir musibet bin nasihatten hayırlıdır, atasözümüz gereği devlet ve toplum olarak bu süreçten ders çıkararak mevcut normal hayatımız dışında; olağanüstü durumlar için de hazırlık yapma sorumluluğundan kaçamayacağımız aşikardır. Ülke olarak bu tür salgın dönemlerinde bir kriz senaryosu oluşturmamızın elzem olduğu tecrübesinden hareketle Türk Eğitim Sen olarak biz de bu hazırlık çalışmalarına katkı sunmak amacıyla; dünyada ve Türkiye’deki mevcut durum, sorunlar ve çözüm önerilerini kapsayan bir bilimsel toplantı düzenlemeye karar verdik. Meselenin önemine dikkat çekmek amacıyla; 13-18 Temmuz 2021 tarihinde gerçekleştireceğimiz “100. Yılında 2. Maarif Kongresi” kapsamında yapacağımız etkinliklerin ilkini dijital eğitimin oluşturduğu sorunlara ve ihtiyaçlara mercek tutarak gerçekleştirdik. Alanında uzman akademisyen ve öğretmenlerle meseleyi masaya yatırarak; karar alıcılara, uygulayıcılara ve meselenin taraflarına bir öneri sunmayı amaçladık. Türk Eğitim Sen ve SODİMER işbirliğinde UNESCO Türkiye Milli Komisyonu’nun desteği ile gerçekleştirdiğimiz “Dünyada ve Türkiye’de Güncel Gelişmeler Işığında 2023’e Doğru Dijital Eğitim” Çalıştayı’nı salgın sürecinde kimseden bir destek almadan kendi ceplerinden harcayarak ve özel hayatlarından fedakârlık yapıp olağanüstü özveri ile çalışan bütün öğretmenlerimize ithaf ettik. Dijital eğitim çalıştayı, dijital eğitim süreçleri ile ilgili tüm konuları çeşitli temalar altında inceleyerek, tartışıp, gerekli çözüm yollarının bulunmasını sağlayarak dijital eğitimin kalitesini artırmayı hedeflemiştir. Bu amaçla ülkemizden ve yurt dışından 40 üniversiteden 100’e yakın akademisyenin katılımıyla gerçekleştirilen çalıştayda sekiz komisyon tarafından Türkiye’de dijital eğitim masaya yatırılmış; dünya uygulamaları ve ülkemiz şartları göz önünde bulundurularak karar verici ve uygulayıcılara 2023 hedefleri doğrultusunda eğitimin yapılandırılabilmesi gayesiyle aşağıdaki öneriler sunulmuştur. Dijital Eğitimin Felsefesi ve Sosyolojisi Komisyonu Önerileri Öğretmenlerin dijital yeterliliklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır. • Karşı karşıya kaldığımız Dijital Dünya gerekliliklerinin sonucu ortaya çıkan ve salgınla birlikte dijital eğitimin de artırdığı “Teknoloji bağımlılığı” hakkında toplum temel eğitimden başlanarak eğitilmelidir. • Toplumun bütün kesimlerine verilecek eğitimlerle, dijital içeriğin doğuracağı problemlerle ilgili farkındalık oluşturulmalı ve kontrolün sağlanması için gerekli önlemler alınmalıdır. • Eğitim amaçlı hazırlanacak dijital içerikle ilgili yasal düzenlemeler ve yönetmelikler çıkarılarak bir standart belirlenmelidir. • Öğretmenlerin dijital yeterliliklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır. • Dijital içeriklerin sosyo-kültürel açıdan uygunluğu denetlenmelidir. • Yerli ve millî yazılımların hayata geçirilmesiyle birlikte “Dijital Vatandaşlık Eğitim Programı” başlatılmalı ve bu anlayışın yerleşmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır. • Kuşak farkları göz önünde bulundurularak dijital eğitim süreci değerlendirilmelidir. • Maddi imkânlardan yoksun öğrenciler desteklenmeli, korunmaya muhtaç çocuklara ilişkin gerekli izlemeler yapılmalıdır. • Dijital eğitimin olumlu ve olumsuz özelliklerini tespit etmek ve dijital eğitim sürecini daha etkili hâle getirmek için çalışmalar başlatılmalıdır. • Değerler eğitimi kapsamında dijital davranış ve alışkanlıkların okullarda sağlanması zorunluluğu getirilmelidir. Dijital Eğitim ve Öğretim Programları Komisyonu Önerileri Olağanüstü hâllere ilişkin alternatif öğretim programları, hem dijital hem normal hem de hibrit eğitime uygun hâle getirilmelidir. • EBA içerikleri, her düzey için zenginleştirilmelidir. • MEB bünyesinde dijital eğitim yöntem ve tekniklerini ele alan hizmet içi eğitim çalışmaları güçlendirilmelidir. • Olağanüstü hâllere ilişkin alternatif öğretim programları, hem dijital hem normal hem de hibrit eğitime uygun hâle getirilmelidir. • Eğitim paydaşlarına yönelik bir ihtiyaç analizinin yapılmasıyla elde edilen veriler sonucunda, il millî eğitim müdürlüklerinin dijital eğitim programları tüm boyutlarıyla daha etkin hâle getirmelidir. • Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı koordinesinde etkili bir şekilde süreci yönetecek kurul ve komisyonların oluşturulmalıdır. • Kazanımlar, duyusal becerilere de yer verecek şekilde tekrar planlanmalı ve okul-öğrenci-veli ilişkisi güçlendirilmelidir. • Yüz yüze eğitimde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerinin ne kadarının dijital eğitimde de kullanılabileceği konusunda net bir fikir birliği ortaya konulmalıdır. • Dijital okul kültürü oluşturulmalıdır. • Yöneticilere dijital liderlik becerisi kazandırılmalıdır. • Dijital eğitim pedagojisi yeterliğine sahip olunmalıdır. • Dijital eğitimdeki veriler, millî sunucularda muhafaza edilmelidir. • Mevcut eğitim bilişim ağının EBA içeriği daha güvenli ve daha kullanışlı hâle getirilmelidir. • Okul yöneticileri tarafından dijital dersler, gözlemlenmeli ve takip edilmelidir. Dijital Eğitimin Yönetimi Komisyonu Önerileri Eğitim çalışanlarının uzaktan eğitim süreçlerinde internet, bilgisayar ve diğer konularda edinecekleri ekipman ve hizmet bedelleri için eğitim öğretim hazırlık ödeneği iki öğretmen maaşı olarak ödenmeli ve her yıl bu rakam değişen ekonomik koşullara göre güncellenmelidir. • Dijital ve uzaktan eğitim süreçlerinde görev alan öğretmenlerin eğitim programları, evdeki öğrenci veya bakım ve gözetim isteyen çocuklarının durumuna göre planlanması üzerinde ivedilikle çalışmalar yapılmalıdır. •Eğitim çalışanlarının uzaktan eğitim süreçlerinde internet, bilgisayar ve diğer konularda edinecekleri ekipman ve hizmet bedelleri için eğitim öğretim hazırlık ödeneği iki öğretmen maşı olarak ödenmeli ve her yıl bu rakam değişen ekonomik koşullara göre güncellenmelidir. • Dijital eğitimde öğrencilerin ve öğretmenlerin hak ve sorumlulukları güvence altına alınmalıdır. • Dijital eğitimde etik kurallar belirlenmelidir. • Öğretmenlerin dijital eğitimdeki ders yükleri ve ek ders ücretlendirmeleri yeniden düzenlenmelidir. • Dijital eğitimde kullanılacak araçların ve içeriklerin kullanım koşulları yapılandırılmalıdır. • Ders süreleri ve ölçme-değerlendirme uygulamaları harmanlanmış öğrenme modeline göre düzenlenmelidir. • Örgün öğretime yönelik hazırlanan eğitim öğretim mevzuatı uzaktan eğitime cevap verecek şekilde güncellenmelidir. Dijital Eğitimde Öğretmen Yetiştirme Komisyonu Önerileri Web tabanlı uygulamalara yönelik öğretmenlerde farkındalık geliştirmek ve kontrol edilebilir olmasını sağlamak için eğitim fakültelerinin uygulama sahası olacak şekilde üniversite bünyesinde uygulama okulları açılmalıdır. • Müfredatta Web kodlama, yazılım gibi konulara, ana bilim dallarının özgünlüklerine dayalı olarak yer verilmelidir. • Çocuğun doğasına uygun oyun ve etkinlik temelli uygulamalar, dijital eğitime entegre edilmelidir. • Web tabanlı uygulamalara yönelik öğretmenlerde farkındalık geliştirilmelidir. • Eğitim alanında bilimsel araştırmaların yapılabilirliği artırılmalıdır. • Eğitim Fakülteleri Dekanlar Konseyi veya YÖK nezdinde kurulacak bir komisyon aracılığıyla dijital okuryazarlık becerilerinin kazandırılacağı kuramsal ve uygulamalı dersler belirlenmelidir. • Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması gibi derslerin daha nitelikli işlenmesi adına tedbirler alınmalıdır. • Web tabanlı uygulamalara yönelik öğretmenlerde farkındalık geliştirmek ve kontrol edilebilir olmasını sağlamak için eğitim fakültelerinin uygulama sahası olacak şekilde üniversite bünyesinde uygulama okulları açılmalıdır. • Eğitim fakültelerindeki alan bilgisi dersleri, teknolojik pedagoji içerikleri ile desteklenmelidir. • Lisans programlarında disiplinler arası ilişkiler sağlanarak ders içerikleri hazırlanmalıdır. • Lisans program derslerinin içeriklerinin hazırlanması için eğitim fakülteleri bünyesinde komisyonlar oluşturulmalıdır. • Dijital okuryazarlığı edindirme yöntemleri öğretmenlere kazandırılmalıdır. Dijital Eğitimde Materyal Geliştirme Komisyonu Önerileri Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" ve benzeri dersler bütün eğitim programlarına tekrar zorunlu olarak konulmalıdır. • Kademeler arasında geçişte uygulanan merkezi sınavların alternatifleri dijital eğitim bakımından düşünülmeli, tartışılmalı ve bir an önce hayata geçirilmelidir. • Eğitim sisteminde öğrencilerin gelişimlerinin izleneceği, ödev, proje, uygulama, aktif katılım gibi alternatif ölçme araçlarının da kullanılacağı bir yapıya dönülmelidir. • Bilişim teknolojileri ve yazımları erişilebilirlik açısından yeniden değerlendirilmeli, engelli bireylerin sürece katılımı sağlanmalıdır. • "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" ve benzeri dersler bütün eğitim programlarına tekrar zorunlu olarak konulmalıdır. • Yerli, çevrim içi platformların tüketim hedefleri için yerli analiz ve veri işleme standartları çıkarılmalıdır. • Devlet okulları - özel okullar arasında geçiş yapan kullanıcıların geçmiş akademik gelişim portföyleri ortak bir uygulama ile erişime açılmalıdır. • Pedagojik ve envanter çalışmaları için ortak kütüphane ile içerik stüdyosu oluşturulmalıdır. • Öğretmenlere materyallerle birlikte senaryoların verilmeli ve yönlendirmeler yapılmalıdır. Dijital Eğitimde Yapay Zekâ ve Etik Komisyonu Önerileri Öğretme açısından yapay zekâ aracılığıyla oluşturulan öğrenci modelleri ve yeni pedagojik değerlendirmeler ortaya konulmalıdır. • Öğrenme, becerilerin ve yetkinliklerin gelişimi bağlamında yapay zekâ öğrenim süreçlerine farklı şekillerde dâhil edilmelidir. • Görme-işitme gibi kısıtları olabilecek öğrenciler için yapay zekâ çözümleri üretilmelidir. • Öğretme açısından yapay zekâ aracılığıyla oluşturulan öğrenci modelleri ve yeni pedagojik değerlendirmeler ortaya konulmalıdır. • Yapay zekâ ile ilgili etik problemler için yapay zekâ etik kodları oluşturulmalıdır. • Yapay zekâda kullanılan veriler için sürdürülebilir veri stratejisi uygulanmalı, doğru yapıların oluşması için yapay zekâyı besleyen verilerin doğruluğu denetlenmeli/belirlenmelidir. • Yapay zekâ uygulamaları kesin sonuç vermeyeceği için kesin yargılar yapay zekâya bırakılmamalıdır. • Yapay zekâ kullanılırken gerekli güvenlik önlemleri alınmalı ve kişisel veriler korunmalıdır. • Gözetimli sınavlar, görüntü analizi ile birlikte bilgisayar ağ trafiğinin de aynı sistem tarafından denetlendiği yapay zekâ destekli bir sistem ile yapılmalıdır. • Disiplinler arası bilgilerin öğretimi ve değerlendirilmesinde yapay zeka kullanılmalıdır. • Öğrenme güçlüğü, zekâ seviyesi ya da üstün yeteneklerin anlaşılması adına yapay zekâ destekli analizler kullanılmalıdır. • Veri güvenliğinin sağlanması ve veri mahremiyetinin sağlanması problemleri ayrı olarak ele alınmalı ve tedbir mekanizmaları bu kapsamda oluşturulmalıdır. • Öğrencilerin fiziksel olarak hareketli olabileceği ve aktif katılım sağlayabileceği çalışmalara yer verilmelidir. • Bilişim teknoloji ve hizmetlerine ekonomik destek sağlanmalı ve yerli uygulamalar desteklenmelidir. • Salgın dönemi ve sonrası için hazırlıklar artırılmalıdır. Dijital Eğitim ve Öğretmen-Öğrenci-Veli Psikolojisi Komisyonu Önerileri Dijital eğitim programının kazanımları çerçevesinde öğrenme kayıpları belirlenmelidir. • Kamu kurumları, sivil toplum örgütleri ve özel sektör ile daha çok iş birliğine gitmelidir. • Bilişim teknolojileri ve yazımlarının erişilebilirlik açısından yeniden değerlendirilmesi ile engelli bireylerin sürece katılımı sağlanmalıdır. • Öz değerlendirme-akran değerlendirme-ebeveyn değerlendirme süreçleri, bilgi teknolojileri destekleriyle birlikte ele alınmalıdır. • Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde duygusal, bilişsel ve davranışsal problemlerin çözümüne yönelik iyileştirici hizmetler planlanmalıdır. • Öğrenci, öğretmen ve velilerin fizyolojik ihtiyaçlarının yanı sıra psikolojik ihtiyaçlarının da giderilebileceği çalışmalar yapılmalıdır. • Tablet ve bilgisayar dağıtımında engelli ve muhtaç öğrencilere öncelik verilmelidir. • Dijital eğitim programının kazanımları çerçevesinde öğrenme kayıpları belirlenmelidir. • Her bir basamağı ölçecek içeriklerin oluşturulmalı ve gerekli değerlendirmelerle bireysel eksiklikleri gidermeye yönelik raporlar alınmalıdır. • İlgili ölçme ve değerlendirme teknikleri kullanılarak yaşanan öğrenme kayıplarının sosyal, psikolojik, kültürel ve ekonomik etkileri tespit edilmeli ve değerlendirilmelidir. • Dijital eğitimde ölçme ve değerlendirme teknikleri konusunda Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü eliyle eğitim programları hazırlanmalıdır. • Çevrim içi sınavlarda soru çeşitliliğini, öğrenme sürecini ve akran etkileşimini sağlayan sistemler geliştirilmelidir. Dijital Eğitimde Ölçme Değerlendirme Komisyonu Önerileri LGS, TYT, AYT gibi merkezi sınavlarda etkili olan not ortalaması, sadece öğrencinin yüz yüze eğitim süreçlerinde elde ettiği notlar kullanılarak hesaplanmalıdır. • Öğrenme analitiği, yapay zekâ, adaptif sistemler kullanılarak öğrenciye özel bireyselleştirilmiş ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanımı yaygınlaştırılmalıdır. • Okullarda yüz yüze eğitime geçilmemesi durumunda karne notları geçti-kaldı yöntemine dönüştürülmelidir. • LGS, TYT, AYT gibi merkezi sınavlarda etkili olan not ortalaması, sadece öğrencinin yüz yüze eğitim süreçlerinde elde ettiği notlar kullanılarak hesaplanmalıdır. • Dijital ölçme değerlendirme yaklaşımlarının tanıtılması, kullanılması ve yaygınlaştırılması yönünde ulusal / yerel düzeyde eğitimler gerçekleştirilmelidir. • OYS'ler üzerinden uygulanan ve göreceli olarak düşük ağırlık verilen gözetimsiz sınavlar, temel bilgileri yoklama ve eksikleri giderme amacıyla kullanılmalıdır. • Görevdeki öğretmenler, desteklenmli ve paylaşıma teşvik edilmelidir. • İnternet servis sağlayıcılarının eğitim amaçlı kullanımların ücretlendirilmesinde daha az kâr amacı gütmesi hakkında bakanlık tarafından düzenlemeler yapılmalıdır. Bu sekiz ana başlık etrafında gerçekleştirilen çalıştayda her biri alanında uzman kişilerce dijital eğitimin mevcut süreci ve eğitimin geleceği üzerine incelemeler ve analizler ortaya konulmuştur. Artık şu gerçek tartışılmazdır ki, sadece salgın döneminde değil, salgın sonrasında da dijital eğitim, eğitim sürecimizin gözardı edilemez ve ayrılmaz bir parçası olacaktır. Bu itibarla, Türk eğitim sistemine çok değerli katkılar sunacağına inandığımız çalıştayın kapsamlı rapor ve sonuçlarını başta Milli Eğitim Bakanı Sayın Ziya Selçuk olmak üzere YÖK, üniversiteler, TBMM Milli Eğitim Komisyonu üyeleri, siyasi partiler ve eğitimle ilgili tüm paydaşlarla paylaşacağız. Programın düzenlenmesindeki işbirliği ve üstün katkılarından dolayı SODİMER Başkanı Prof. Dr. Levent ERASLAN’a, çalıştaya destek veren UNESCO Türkiye Mili Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Öcal OĞUZ’a, açılış oturumuna katılan MEB Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Safran’a ve ülkemizin ve dünyanın farklı yerlerinden çalıştaya katılan bilim insanlarımız ve eğitimcilerimize teşekkür ediyorum.” dedi. Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Muammer Yıldız, yaptığı açıklamada, yeni tip koronavirüs Kovid-19 salgını nedeniyle alınan tedbirler doğrultusunda 16 Mart - 31 Mayıs 2020 tarihleri arasında eğitime ara verilen, 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında faaliyette bulunan özel okullarda, eğitimlere uzaktan eğitim yoluyla devam edildiği anımsattı. Resmi okullar tarafından EBA ve EBA TV üzerinden uzaktan eğitim yapıldığı sırada özel okulların da eş zamanlı olarak kendi imkan ve öğretmenleriyle uzaktan eğitim verdiğinin altını çizen Yıldız, şu bilgileri paylaştı "Özel okullar, verdiği uzaktan eğitimden öğrencilerinin ne kadar faydalandıklarının ölçümünü yaparak konu tekrarı veya yüz yüze eğitim alınmasına ihtiyaç duyulan alanlarda telafi eğitimi yapabilecek. Özel ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumları ise 2019-2020 öğretim yılının bitim tarihine kadar eğitimlerine uzaktan eğitim yoluyla devam edecek. Yüz yüze telafi eğitim, özel okullarda 15 Ağustos 2020'den sonra başlayabilecek olup Ağustos ve Eylül aylarında toplam süresi en az üç hafta olacak şekilde düzenlenebilecek. Telafi eğitimi yapacak özel okullar eğitimin zamanı ve süresini il/ilçe milli eğitim müdürlüklerine bildirecek ve eğitime başlamadan ve eğitim süresince okullarında tedbirleri alacak." Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerindeki eğitimlere de 16 Mart - 31 Mayıs tarihlerinde ara verildiğini hatırlatan Yıldız, şu değerlendirmelerde bulundu "Tedbirlerin uygulanmasıyla ülke genelinde olumlu sonuçlar elde edilmiş ve normalleşme süreci planlandığı şekliyle devam etmektedir. Kontrollü sosyal hayat kuralları, il pandemi kurulunun görüşleri de dikkate alınarak kurum binalarında, eğitimde kullanılan araç gereçlerde ve engelli bireylerin merkeze ulaşımlarında kullanılan servis araçlarında koronavirüs salgınından korunmak için gerekli olan maske kullanımı, hijyen ve sosyal mesafenin korunması ile ilgili tedbirlerle birlikte, illere gönderdiğimiz yazıdaki kurallara uyulması şartıyla özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin kurucuları ve engelli bireylerin velilerinin istemesi halinde, merkezlerde eğitimlere 15 Haziran 2020 tarihinden itibaren başlayabilecektir." Yıldız, özel öğretim kurslarının da gerekli önlemleri alarak öğrenci velilerinin istemesi halinde, eğitimlere bugünden itibaren başlayabileceğini duyurdu. Yıldız, özel öğretim kursları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri binalarında, eğitimde kullanılan araç gereçlerde ve öğrenci, kursiyer ve engelli bireylerin merkeze ulaşımlarını sağlayan servis araçlarında maske kullanımı, hijyen ve sosyal mesafenin korunması ile ilgili tedbirlerle birlikte diğer kurallara titizlikle uymalarının sağlanacağını, uymayanlar hakkında ilgili birimlerce mevzuatları doğrultusunda gerekli yasal işlemlerin yapılacağını belirtti. Genel Müdür Yıldız, özel okullar, özel öğretim kursları, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri ile ilgili yazıların illere gönderildiğini sözlerine ekledi.

özel dijital dünya uzaktan öğretim kursu